北大學(xué)堂大講堂。

能容納三百人的講堂座無虛席。

不僅座位坐滿，走道、后排空地都站滿了人。

前排是新生——三十個(gè)江南學(xué)子，還有北大學(xué)堂各科新生。

中間是學(xué)生，后排站著教習(xí)和前來旁聽的官員、匠人。

陸文遠(yuǎn)和周婉兒坐在第二排，兩人都有些緊張。這是他們來到北大學(xué)的第三天，就趕上了王爺親自講課。

“周姑娘，”陸文遠(yuǎn)低聲說，“聽說王爺這堂課，會(huì)講新學(xué)問的意義?！?/p>

周婉兒點(diǎn)頭：“江南那些先生被退回來，就是說不懂新學(xué)問。咱們倒要聽聽，這新學(xué)問到底有多厲害?！?/p>

正說著，講堂里安靜下來。

李晨走上講臺(tái)。

沒有穿王袍，就是一襲青色棉布長衫，像普通教習(xí)。但站在那兒，自有一股氣度。

“諸位同學(xué)，諸位先生。”李晨開口，聲音不大，但清晰傳到每個(gè)角落，“今天這堂課，叫《新學(xué)問與新時(shí)代》。不是講具體知識(shí)，是講這些知識(shí)背后的意義?！?/p>

臺(tái)下安靜，所有人都豎起耳朵。

“先問一個(gè)問題?！崩畛吭诤诎迳蠈懴聝蓚€(gè)字，“‘學(xué)問’，到底是什么？”

有人舉手：“學(xué)問就是知識(shí)?！?/p>

“對，也不對，知識(shí)是死的，學(xué)問是活的。知識(shí)告訴你一加一等于二，學(xué)問告訴你為什么一加一等于二，以及這個(gè)等于二有什么用?！?/p>

臺(tái)下若有所思。

“我們以往學(xué)的學(xué)問，四書五經(jīng)，圣賢之道，教我們怎么做人，怎么治國。這是人文之學(xué)，很重要。但今天，我要講的是另一種學(xué)問——格物之學(xué)?！?/p>

粉筆在黑板上寫下：格物致知。

“格物，就是研究事物。致知，就是獲得真知，怎么研究？靠觀察，靠實(shí)驗(yàn)，靠計(jì)算。這就是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、機(jī)械這些學(xué)科要做的事?！?/p>

江南學(xué)子們眼睛亮了。

這就是他們來學(xué)的東西！

“有人問，研究這些有什么用？”

“我告訴你們——沒有這些學(xué)問，我們還在用木犁耕田，還在用馬車趕路，還在用刀槍打仗。有了這些學(xué)問，我們可以造出鐵犁，造出水泥路，造出火銃火炮?！?/p>

臺(tái)下開始竊竊私語。

“但這些只是開始，新學(xué)問能做的，遠(yuǎn)不止這些。它可以讓我們畝產(chǎn)翻倍，可以讓我們治愈疾病，可以讓我們飛天入海，可以讓我們探索星空！”

飛天入海！探索星空！

這話像驚雷，在每個(gè)人心中炸響。

“聽起來像做夢？”李晨看著臺(tái)下震驚的面孔，“但我告訴你們，這不是夢。是可以通過新學(xué)問實(shí)現(xiàn)的未來。而這個(gè)未來，要靠你們——在座的每一位，去創(chuàng)造。”

講堂里死一般寂靜。

每個(gè)人都感到心跳加速。

“北大學(xué)堂為什么要開這些課？”

“因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)的，不是只會(huì)讀圣賢書的文人，是會(huì)創(chuàng)造未來的實(shí)干家。文科讓你們精神豐富，理科讓你們能力強(qiáng)大。兩者結(jié)合，才是完整的人?！?/p>

江南學(xué)子陸文遠(yuǎn)忍不住舉手：“王爺，那……我們該怎么學(xué)？”

“問得好。”李晨贊許，“第一，放下成見。不要覺得以前學(xué)的沒用，但要知道以前學(xué)的不足。第二，從頭開始。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，這些基礎(chǔ)要打牢。第三，動(dòng)手實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)室、工坊，要多去。第四，敢于創(chuàng)新。前人沒做過的，可以做。前人做不好的，可以改進(jìn)?！?/p>

周婉兒也舉手：“王爺，女子……也能學(xué)這些嗎？”

“北大學(xué)堂現(xiàn)有女學(xué)生一百二十三人，女教習(xí)七人。機(jī)械科的李清，數(shù)學(xué)科的楊素素，金融科的沈明珠，都是女子。在這里，只看本事，不看性別?！?/p>

這話說得鏗鏘有力。

臺(tái)下許多女學(xué)生眼眶紅了。

在江南，在天下大多數(shù)地方，女子只能困于深閨。

在這里，女子可以上學(xué)，可以當(dāng)先生，可以研究學(xué)問。

這就是新學(xué)問帶來的新時(shí)代。

“最后，我要說，你們很幸運(yùn)，趕上了這個(gè)時(shí)代。也很不幸，因?yàn)槟銈円惺茏兏锏年囃?。學(xué)習(xí)新學(xué)問很難，挑戰(zhàn)舊觀念很難，改變世界更難。但這一切，都值得?！?/p>

“因?yàn)槟銈儗W(xué)的不是知識(shí)，是力量。改變自己命運(yùn)的力量，改變家庭命運(yùn)的力量，改變這個(gè)國家命運(yùn)的力量。而這種力量，一旦掌握，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去。”

講課結(jié)束。

講堂里久久沒有聲音。

然后，掌聲如雷。

江南學(xué)子們激動(dòng)得臉通紅。陸文遠(yuǎn)握緊拳頭：“我要學(xué)！一定要學(xué)！”

周婉兒眼睛濕潤：“這才是真正的學(xué)問……”

李晨走下講臺(tái)時(shí)，蘇文迎上來，低聲道：“王爺，下一節(jié)是政事科劉瑾的課。安排在第三講堂，現(xiàn)在……已經(jīng)坐滿了?！?/p>

李晨挑眉：“坐滿了？”

“是，聽說十五歲的教習(xí)要講課，大家都好奇?！?/p>

“走，去看看?！?/p>

第三講堂確實(shí)坐滿了。

不僅學(xué)生，許多教習(xí)也來了。張衡、李清、王冶坐在第一排，連墨問歸都來了。

劉瑾站在講堂外，手里拿著教案，深呼吸。

說不緊張是假的。

十四歲的少年，要面對上百人的目光，講治國之道。

但想起剛才李晨那番話，想起“力量”二字，劉策定了定神。

“劉瑾，”李晨走過來，“準(zhǔn)備好了？”

“準(zhǔn)備好了?！?/p>

“那就上?！崩畛颗呐纳倌昙绨?，“記住，你講的是你的思考，你的見解。對錯(cuò)不重要，重要的是真誠?！?/p>

劉策重重點(diǎn)頭，走進(jìn)講堂。

當(dāng)少年走上講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下響起低低的驚呼。

太年輕了。

比大多數(shù)學(xué)生還年輕。

站在講臺(tái)上，甚至要踮腳才能讓所有人看到。

但劉策神色平靜，目光掃過臺(tái)下。

“諸位同學(xué)，諸位先生。”少年開口，聲音清亮，“今日劉瑾講《治世理想與抱負(fù)》。不是講圣賢書里的道理，是講一個(gè)十五歲少年，對治國的思考?！?/p>

臺(tái)下安靜。

所有人都想看看，這個(gè)少年能講出什么。

“治世，治的是什么？”劉策在黑板上寫下一個(gè)字，“民。”

“民為邦本，本固邦寧。這句話大家都知道。”

“但怎么固本？怎么寧邦？靠仁政？靠禮治？這些都對，但不夠。”

臺(tái)下有人皺眉。

這少年，口氣不小。

“我在北大學(xué)堂兩年，學(xué)了很多新學(xué)問?！?/p>

“數(shù)學(xué)告訴我，萬物有規(guī)律。物理告訴我，力量可計(jì)算?；瘜W(xué)告訴我，物質(zhì)可變化。這些學(xué)問讓我明白——治國，也需要規(guī)律，也需要計(jì)算，也需要變化?！?/p>

張衡在下面點(diǎn)頭。

李清眼睛亮了。

“比如稅制，以前按人頭征稅，窮人和富人一樣納?？此乒剑瑢?shí)則不公。因?yàn)楦F人納了稅，可能餓肚子。富人納了稅，不過少喝一頓酒。現(xiàn)在分級(jí)征稅，富人多納，窮人少納。這就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用——量化公平?！?/p>

臺(tái)下開始認(rèn)真聽。

這少年，講得有點(diǎn)意思。

“又比如修路，以前修路，征發(fā)民夫，耽誤農(nóng)時(shí)?，F(xiàn)在修路，以工代賑，百姓掙錢，道路修成。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用——讓投入產(chǎn)生最大效益?！?/p>

江南學(xué)子陸文遠(yuǎn)低聲對周婉兒說：“這劉瑾……真只有十五歲？”

“聽說政事科考核，他拿了第一，評分比有十年經(jīng)驗(yàn)的戶房書吏還高?！?/p>

臺(tái)上，劉策越講越從容。

“治國如治水，堵不如疏。”

“與其用嚴(yán)刑峻法管束百姓，不如創(chuàng)造環(huán)境讓百姓發(fā)展。潛龍現(xiàn)在做的——修路通商，辦學(xué)育人，開錢莊活經(jīng)濟(jì)，建工坊興產(chǎn)業(yè)——都是在疏，不是在堵?！?/p>

這番話，讓后排的李晨微微點(diǎn)頭。

這孩子，悟了。

“最后，說說我的抱負(fù)?！?/p>

劉策放下粉筆，看著臺(tái)下，“我希望有一天，大炎百姓不再為溫飽發(fā)愁。希望有一天，大炎學(xué)童都能上學(xué)讀書。希望有一天，大炎工匠能造出飛天入海的機(jī)器。希望有一天，大炎商人能把生意做到海外萬國?！?/p>

少年聲音不大，但每個(gè)字都敲在人心上。

“而這些希望，不能只靠圣賢書?！?/p>

“要靠新學(xué)問，要靠實(shí)干，要靠我們在座的每一個(gè)人。王爺常說，要培養(yǎng)一片森林。我想說，我愿意做森林里的一棵樹。哪怕現(xiàn)在只是幼苗，也要努力生長，將來撐起一片天?！?/p>

講堂里鴉雀無聲。

所有人都被震撼了。

這番話，不像十五歲少年能說出的。

這份見識(shí)，這份抱負(fù)，這份胸懷……

“我的課講完了?！眲⒉呔瞎?，“謝謝諸位?！?/p>

掌聲響起。

先是稀稀落落，然后如潮水般涌來。

張衡站起來鼓掌，李清站起來鼓掌，王冶站起來鼓掌。

后排，李晨對蘇文低聲道：“這孩子，將來不得了?！?/p>

蘇文點(diǎn)頭：“只是……消息怕是要傳開了?！?/p>

果然，第二天，消息就傳遍了潛龍。

“聽說了嗎？北大學(xué)堂有個(gè)十五歲的教習(xí)！”

“政事科的，講治國講得頭頭是道！”

“比學(xué)生還小，居然能當(dāng)先生！”

“據(jù)說考核時(shí)打敗了兩個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的對手！”

議論聲中，劉策依舊每天上課、備課、學(xué)習(xí)。

只是現(xiàn)在走在學(xué)堂里，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)打招呼：“劉先生好?！?/p>

少年會(huì)笑著點(diǎn)頭：“同學(xué)好?！?/p>

身份在變，但初心不變。

而消息，也傳到了京城。

慈寧宮。

柳輕眉看完密報(bào)，久久不語。

密報(bào)詳細(xì)記錄了劉策講課的內(nèi)容，還有學(xué)生的反應(yīng)，教習(xí)的評價(jià)。

“兄長，”太后放下密報(bào)，“你聽聽，這是策兒講的話——”

柳輕眉復(fù)述了幾段。

柳承宗聽完，眼睛瞪大：“這……這真是陛下講的？”

“千真萬確。”柳輕眉眼中閃著復(fù)雜的光，“兄長，你說策兒在北大學(xué)堂這兩年，變化有多大？”

柳承宗感慨：“判若兩人。以前在宮里，陛下也讀書，也學(xué)習(xí)治國之道。但總覺得……像是完成任務(wù)?，F(xiàn)在這些話，是從心里流出來的。”

“是啊?！绷p眉望向窗外，“北大學(xué)堂，達(dá)者為師。十五歲能當(dāng)教習(xí)，憑的是真才實(shí)學(xué)。這樣的環(huán)境，才能培養(yǎng)出真正的君主。”

“太后，可陛下身份若是暴露……”

“暴露了又如何？”柳輕眉反問，“皇帝憑本事當(dāng)教習(xí)，丟人嗎？光榮！這說明我大炎的皇帝，不是養(yǎng)在深宮的傀儡，是真才實(shí)學(xué)的明君！”

柳承宗愣了。

太后這態(tài)度……轉(zhuǎn)變太大了。

“兄長，“你回信給策兒。就說，母后以他為榮。讓他好好教，好好學(xué)。將來回朝，要把北大學(xué)堂的學(xué)風(fēng)，帶回朝廷?！?/p>

“是?！?/p>

而此刻，北大學(xué)堂。

劉策正在備課。

下節(jié)課要講“吏治改革”，少年在查資料，在整理案例。

窗外的夕陽照進(jìn)來，映著少年專注的側(cè)臉。