在陳平遼過往的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中，攻城行動(dòng)通常需要提前一個(gè)月左右開始制定作戰(zhàn)計(jì)劃。如果目標(biāo)是難度較大的堅(jiān)城險(xiǎn)關(guān)，備戰(zhàn)時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。

但現(xiàn)在講師只留了三天時(shí)間讓學(xué)員們制定作戰(zhàn)計(jì)劃，而且這三天里還滿滿當(dāng)當(dāng)安排了其他課程，學(xué)員們只能利用閑暇休息的時(shí)間來完成這份重磅作業(yè)了。

短訓(xùn)班授課期間學(xué)員不能離校，這下倒也不用擔(dān)心下課后沒事做了。

考慮到這份作業(yè)極有可能會(huì)成為最終考核成績(jī)的一部分，學(xué)員們對(duì)此都十分重視，在食堂吃過晚飯之后，已經(jīng)完成分組的兩支人馬便回到宿舍，對(duì)照下發(fā)的南昌城地圖，開始討論初步的行動(dòng)方案。

與石成信分在一組毫無疑問會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗蟾缡晌浔闶谴艘鄣目傊笓]，對(duì)于交戰(zhàn)過程的各種細(xì)節(jié)，石成信搞不好比今天那位講解戰(zhàn)例的講師還要更清楚。

但陳平遼未能有幸與石成信分到一組，所以也就沒法搭上這順風(fēng)船了。好在他這一組的成員也都是上過戰(zhàn)場(chǎng)見過真章的軍官，對(duì)于如何指揮這場(chǎng)戰(zhàn)役也能提出不少真知灼見。

直到熄燈號(hào)響起，眾人這才意猶未盡地各自上床休息。

陳平遼卻沒有馬上入睡，今天聽完戰(zhàn)例講解之后，他不免有些心潮澎湃，甚至很想立刻投入到一場(chǎng)戰(zhàn)斗當(dāng)中，嘗試一下今日所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法。

從前幾年陸六師攻打山海關(guān)一戰(zhàn)之后，北方大區(qū)的駐軍部隊(duì)似乎就沒有再打過大規(guī)模的攻堅(jiān)戰(zhàn)了。

對(duì)于駐防北方的陸五師、陸六師來說，遼東、山東都已盡在掌握，這兩個(gè)區(qū)域內(nèi)基本沒有可作為攻擊目標(biāo)的大城市了。最接近北方大區(qū)轄區(qū)的敵方大城，大概也就只有北京城這么一處了。

但執(zhí)委會(huì)目前并不打算急于對(duì)北京城動(dòng)手，反倒是對(duì)極北之地的無人區(qū)更有興趣。所以學(xué)習(xí)攻城戰(zhàn)對(duì)于陳平遼來說，就隱隱有了一種屠龍技的不實(shí)感。

陳平遼不知道北方大區(qū)何時(shí)才會(huì)有新的作戰(zhàn)任務(wù)，身為一名有抱負(fù)的帝國(guó)軍官，他不甘于在家鄉(xiāng)繼續(xù)等待戰(zhàn)機(jī)，而是要主動(dòng)投身有戰(zhàn)事的地區(qū)。

陳平遼在迷迷糊糊中睡去，但似乎沒有睡多久，便聽到了起床號(hào)聲在窗外響起。

國(guó)防大學(xué)的作息安排，跟軍中基本保持一致。唯一不同的僅僅只是學(xué)員們無需排班執(zhí)勤守夜，可以將所有時(shí)間都用于學(xué)習(xí)。

學(xué)員們駕輕就熟地到樓下集合出操，然后洗漱吃飯。稍事休息后，便集體來到了教學(xué)樓，還是昨天的同一間教室。

今天的課程不再是戰(zhàn)例講解，但也與昨天的內(nèi)容密切相關(guān)。

來上課的講師并不是軍人，他自我介紹是三亞某個(gè)兵工單位的工程師。而今天他要給學(xué)員們講解的內(nèi)容，便是有關(guān)熱氣球的原理、性能、使用環(huán)境以及操作方法。

這對(duì)于昨天聽了戰(zhàn)例講解之后，對(duì)熱氣球這種新式裝備依然一知半解的學(xué)員們來說，無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。

如果不了解這些相關(guān)信息，學(xué)員們很難確認(rèn)這種裝備該如何部署到攻城計(jì)劃中，甚至有可能會(huì)被判定為“無效部署”，導(dǎo)致前功盡棄。

陳平遼也趕緊拿出了紙筆，開始認(rèn)真記錄這位工程師講解的內(nèi)容。

要在為期半天的授課時(shí)間內(nèi)將熱氣球的相關(guān)知識(shí)全部灌輸給這些學(xué)員，多少是有些填鴨教學(xué)的味道，其中有太多的專業(yè)名詞是這些軍官們暫時(shí)無法理解的。

但短訓(xùn)班的教學(xué)進(jìn)度就是這么快，一個(gè)科目往往只有半天，或者頂多一天的教學(xué)時(shí)間。

學(xué)員未必能完全理解講師的授課內(nèi)容，而講師也沒有足夠時(shí)間一一解答學(xué)員的提問。

這種情況下往往腦子就沒有筆頭好用了，跟不上的學(xué)員只能不管三七二十一先將內(nèi)容全部記錄下來，之后再找時(shí)間慢慢消化。

陳平遼自認(rèn)在軍事方面頗有天賦，但在這種教學(xué)模式下，也不免還是學(xué)得頭昏腦漲。

不過講師的結(jié)束語還是給了他們一點(diǎn)安慰：“各位如果覺得還沒完全掌握這門新學(xué)科，也不必太緊張，因?yàn)榫唧w的操作會(huì)有經(jīng)過專門培訓(xùn)的人員來完成，這些操作員的培訓(xùn)時(shí)間都在三個(gè)月以上，通常情況下也不會(huì)需要你們親自上天。當(dāng)然如果有人膽子夠大，想到天上去看看，那也可以自己去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?！?/p>

眾人這才長(zhǎng)出了一口氣，飛上天這種事想想就十分兇險(xiǎn)，絕大多數(shù)人都不會(huì)有這樣的興趣。

陳平遼舉手問道：“請(qǐng)問這種裝備何時(shí)可以大面積列裝？”

講師應(yīng)道：“目前因?yàn)楫a(chǎn)能受限，我們只能在少數(shù)部隊(duì)中試點(diǎn)列裝，一邊收集使用過程中出現(xiàn)的問題，一邊對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。至于大面積的列裝，或許還需要一兩年時(shí)間，屆時(shí)能給每一個(gè)陸軍師配發(fā)三到五套熱氣球裝備。”

另一人舉手問道：“這東西有沒有可能造得更大一些？我的意思是，可以裝載更多的人，或者炸彈?！?/p>

講師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“其實(shí)我們同時(shí)在研制另一種結(jié)構(gòu)類似的飛行器，就具備了你所說的特性。但相關(guān)的工程問題還有一些沒能得到解決，大概還得多等上幾年才會(huì)看到成果?！?/p>

講師雖然回答得有些模糊，但陳平遼卻知道他所說的另一種飛行器是什么。在陳一鑫曾繪制過的飛行器里邊，有一種叫做飛艇的裝備無疑很符合講師所說。

據(jù)說那玩意兒的個(gè)頭比熱氣球還要大得多，原理就是以更為龐大的氣囊體積來?yè)Q取載荷的增加，為此還必須要在氣囊內(nèi)搭建輕盈又堅(jiān)固的骨架。隨著制造工藝變得更復(fù)雜，當(dāng)然造價(jià)也要比結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的熱氣球高得多。

但陳一鑫認(rèn)為其在戰(zhàn)場(chǎng)上的作用，仍然只能以偵察為主，因其起降都需要比熱氣球更大的平坦場(chǎng)地，飛行速度和載荷的提升卻十分有限，頂多只能運(yùn)送排一級(jí)的小股部隊(duì)。

不過即便如此，這類飛行器也絕對(duì)是劃時(shí)代的新型裝備了，在戰(zhàn)場(chǎng)上能產(chǎn)生非同尋常的影響。像困守南昌的數(shù)萬明軍，對(duì)于飛到自己頭頂上的熱氣球就毫無辦法，只能眼睜睜看著它從空中灑下傳單和炸彈，直接導(dǎo)致軍心嚴(yán)重受挫。

? ?又是新的一年到來了，祝各位書友2026平安順?biāo)欤?/p>