“家庭作業(yè)?！?/p>

下課前，麥格教授站在講臺桌上對教室里的學(xué)生說“閱讀甘普基本變形法則，寫篇提要，下周一交?！?/p>

教室里，大家都在竊竊私語談?wù)撝鸦鸩褡兂舍樀脑E竅，仍然只有少數(shù)人能做到，多數(shù)學(xué)生還只能讓自己的火柴起一些變化。

“你們需要抓緊時間了，下周一我們就要練習(xí)把石頭變成茶杯?！丙湼窠淌诘目谖亲兊脟?yán)厲起來，“如果到時候，有誰沒有徹底掌握火柴變成針，就關(guān)禁閉，希望你們能在這方面上點(diǎn)心，光是在課堂上的這點(diǎn)訓(xùn)練時間，完全不足以讓你們掌握好變形術(shù)，我希望到時候沒誰需要到我哪兒去關(guān)禁閉的?！?/p>

麥格教授剛離開，教室里就一片哀鴻片野，變形術(shù)比大家想象的還要更難，需要比其他的學(xué)課付出更多的努力。

其實(shí)，大家也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，霍格沃茨的課不多，家庭作業(yè)卻有不少，魔法更需要花費(fèi)大量時間去練習(xí)。大部分的人都有點(diǎn)后悔，上周怎么就沒在這上面多花點(diǎn)時間呢？

沒誰能真正過得很輕松寫意。

不，還真有一個人。

弗雷德三人齊齊扭過頭，看向正在收拾書本的家伙，艾伯特絕對是整個學(xué)年中過的最輕松的，他的家庭作業(yè)基本都寫完了，變形術(shù)更是率先掌握，完全不需要擔(dān)心會被關(guān)禁閉。

每天還有空余時間在城堡里閑逛，四處拍照。

“怎么辦？”李·喬丹伸手抓了抓自己的一頭短發(fā)，看起來有點(diǎn)焦躁。

“什么怎么辦。”艾伯特把背包往肩膀上一跨，跟大家一起離開變形教室。

“家庭作業(yè)啊！”弗雷德也發(fā)現(xiàn)自己的家庭作業(yè)多得做不完了。

“那就努力做唄，讓我看看有都有哪些作業(yè)?！卑毓室鈴臅锶〕鲆粡堁蚱ぜ?，準(zhǔn)備當(dāng)著三人的面念出來。

不過，喬治飛快從艾伯特手里搶過羊皮紙，掃了一眼后不由發(fā)出一聲哀嚎，羊皮紙上寫了好幾排，全部都是他們的家庭作業(yè)。

數(shù)量之多，甚至都讓喬治產(chǎn)生一種感覺自己快要陷入名為家庭作業(yè)的泥潭里，爬不出來了。

弗雷德與李·喬丹也湊過去看，臉色頓時垮了下來，艾伯特的羊皮紙上寫得很仔細(xì)，仔細(xì)到天文學(xué)的作業(yè)都沒落下。

看著三人臉上的表情，艾伯特感覺有點(diǎn)想笑，提議道“待會去圖書館吧！”

“那個……”弗雷德尷尬地說，“你的家庭作業(yè)能不能借我們抄……”

“參考一下?！眴讨挝孀「ダ椎碌淖?，旁邊的李·喬丹替他把話說完。

“參考”

“對，參考?！?/p>

“其實(shí)，家庭作業(yè)很簡單的，到圖書館后，我給你們介紹幾本書……”艾伯特收起羊皮紙，邊走邊對三人說，“到時候，你們從書上借鑒點(diǎn)東西，作業(yè)什么的都很好解決的。”

“真的嗎？”三人欣喜地問。

“當(dāng)然是……假的?！卑亻_了個玩笑，“待會我準(zhǔn)備去海格哪兒喝下午茶，你們?nèi)幔俊?/p>

“別轉(zhuǎn)移話題?！?/p>

“對啊對?。　?/p>

“要不然，把你的家庭作業(yè)給我們參考一下也行。”弗雷德把手搭在艾伯特的肩膀上，可憐兮兮地說“而且，你好意思扔下我們幾個，自己去海格那里喝下午茶嗎？”

“待會陪我們?nèi)D書館，反正你也要寫作業(yè)不是”喬治也把自己的胳膊搭在艾伯特的肩膀上。

“來來，我來幫你拿背包?！崩睢痰ばΣ[瞇地拿著艾伯特的背包走在隊伍最前面，三人就這樣把他帶到圖書館去。

做家庭作業(yè)嘛，這不有艾伯特在，不會現(xiàn)場就問，寫作業(yè)的效率無疑會更高。

等幾人進(jìn)了圖書館，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)有不少學(xué)生了。

他們找了個空位，開始寫家庭作業(yè)。

今天，變形課的家庭作業(yè)倒不難，不就是寫一篇甘普基本變形法則的提要。其實(shí)，這只要把甘普基本變形法則看一遍，然后把重要的東西摘抄下來，按照自己的話稍微組織一下詞語，就輕松搞定了。

“這就寫完了？”

三人都傻眼了，這才不到半個小時，你就把變形學(xué)的作業(yè)寫完了

而且，我都看你一直在抄東西，這樣也行

“不然呢”艾伯特反問道，“麥格教授讓我們寫甘普基本變形法則的提要，其實(shí)就是找甘普基本變形法則的重點(diǎn)，把主要的內(nèi)容提取出來，自己潤色就好了?！?/p>

三人頓時說不出話來，聽起來好像有點(diǎn)道理

連忙把這幾句話記在心里，待會也學(xué)艾伯特抄一篇甘普基本變形法則的提要。