剛上完變形課,艾伯特跟隨其他人一起前往大廳,在穿過門廳時(shí),看見一群學(xué)生正聚集在布告欄周圍,讀著一張剛被釘上去的羊皮紙上的文字。
“珀西,你知道公告的內(nèi)容嗎?”艾伯特跟人群里的珀西打招呼,詢問起布告欄上貼著的信息。
“是關(guān)于復(fù)活節(jié)假期期間的安排。”
珀西回頭瞥了眼擁擠的布告欄,向艾伯特說起自己知道的事情:“麥格教授要求假期期間的留校學(xué)生只能在大廳、圖書館與各個(gè)學(xué)院的公共休息室活動(dòng)?!?/p>
“這絕對(duì)是霍格沃茨學(xué)校有史以來最糟糕的復(fù)活節(jié)!”
艾伯特倒是不意外,如果復(fù)活節(jié)假期就放松對(duì)學(xué)生的管控,那么先前嚴(yán)格管控又有何意義。
李·喬丹從人群里擠了出來,忍不住吐槽道:“要我說,干脆就別放復(fù)活節(jié)假期了,反正情況都一樣,還不用做那堆煩人的假期作業(yè)!”
珀西聽了李·喬丹的話,皺起眉頭對(duì)幾人說:“麥格教授這樣做完全是在為了大家的安全考慮,而且她也一直在努力維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)?!?/p>
“為什么不讓所有學(xué)生回家過復(fù)活節(jié)呢?”
艾伯特認(rèn)為目前的情況,復(fù)活節(jié)假期絕對(duì)是令人頭疼的問題,讓學(xué)生們留在學(xué)校過節(jié)可不算是什么好主意。如果強(qiáng)制大家都回家過復(fù)活節(jié),就不會(huì)有現(xiàn)在的這堆麻煩了。
“情況沒糟糕到那種程度,麥格教授不可能將所有的學(xué)生都趕……送回家?!辩晡髟鞠胗谩摆s”的,但又覺得不合適,最后又臨時(shí)改口了。
反正沒出事,那就繼續(xù)拖著。
這種抱著僥幸的心理,艾伯特一點(diǎn)都不陌生,等到出事就遲了,這句話可不是說說而已。
不過,麥格教授通過布告欄,很委婉地建議大家回家過節(jié)。
事實(shí)上,她確實(shí)也這樣做了。
午飯時(shí),麥格教授開始簽收留校學(xué)生的清單,不得不說,布告欄上的消息很管用,有不少的學(xué)生都預(yù)訂了霍格沃茨特快列車的座位,打算回家過復(fù)活節(jié)假期。
珊娜看到艾伯特在留校學(xué)生的羊皮紙上簽名,終于忍不住問道:“你真的不打算回家過復(fù)活節(jié)嗎?”
“不了,我沒打算回去。”艾伯特隨便找了個(gè)借口敷衍道,“反正都快放假了,而且復(fù)活節(jié)假期的假期作業(yè)可不少,回去的學(xué)生八成做不完?!?/p>
“我想現(xiàn)在沒人信你的鬼話。”弗雷德與喬治齊齊朝艾伯特投去鄙視的目光。
如果不算一、二年級(jí)的學(xué)生,估計(jì)就屬艾伯特最沒有假期作業(yè)的壓力了,他們可是知道艾伯特在前幾天就快要把假期作業(yè)做完了。
“別擔(dān)心,我們會(huì)看好他,不會(huì)讓艾伯特遭遇襲擊。”李·喬丹一邊拍著胸膛,一邊還不忘在艾伯特的頭上插旗。
“閉嘴,別給我亂立flag?!卑夭嫫鹨淮罂焱炼梗苯尤M(jìn)李·喬丹的嘴里,將他想要說的話重新給堵回去。
李·喬丹毫不在意地拿起叉子,咬了口上面的土豆,口齒不清地說:“我就隨口說說,又不是你,說什么就中什么?!?/p>
一轉(zhuǎn)眼,復(fù)活節(jié)假期就開始了。
周六早上,不少學(xué)生拖著皮箱,三三兩兩出現(xiàn)在門廳,準(zhǔn)備搭乘夜騏馬車前往霍格莫德車站。
實(shí)際上,失去鄧布利多教授庇護(hù)的霍格沃茨學(xué)校,讓許多學(xué)生失去了安全感,絕大部分的麻瓜巫師都不愿意留在學(xué)校過節(jié)。
大半學(xué)生離開后,城堡一下子變得空曠起來,按弗雷德與喬治的說法,留在學(xué)校過復(fù)活節(jié)的學(xué)生,也就比圣誕假期要多點(diǎn)。
艾伯特打算先做假期作業(yè),免得假期結(jié)束前幾天才趕著做。弗雷德、喬治與李·喬丹雖然不愿意一放假就做作業(yè),但還是跟艾伯特去圖書館做家庭作業(yè)了。
反正都要做,那自然要抱大腿。
他們也不得不在這件事上上點(diǎn)心,每年的復(fù)活節(jié)假期作業(yè)都多得讓人崩潰。
艾伯特在書架間穿梭,尋找能派的上用場(chǎng)的魔咒論文資料,他的假期作業(yè)就剩最后幾篇論文要寫了。
如果沒充足的資料填充,真不知該怎么填滿十二英寸的羊皮紙。
剛從書架上抽出書籍準(zhǔn)備翻閱時(shí),艾伯特就立刻注意到這本書里被人塞了張紙條。
他把紙條抽出來,發(fā)現(xiàn)上面用漢字寫著:就是今天。
什么就是今天?
看到紙條上的漢語,艾伯特沉默片刻后,就明白上面的意思了。
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