杜蘭很神秘，之前見面是在北極禁地，那時(shí)候他突然出現(xiàn)，挽救了神靈，間接挽救了北極公主?，F(xiàn)在是第二次,出現(xiàn)在了土強(qiáng)國的北方家族，成為了北方拓芙的老師，并且試圖阻止神通拜師學(xué)藝。

這個(gè)時(shí)候杜蘭提出了一個(gè)很有哲學(xué)思辨性的問題，那就是為什么神通的做法就是對(duì)的？為什么神通說拓芙應(yīng)該恢復(fù)本來面貌是對(duì)的，為什么反抗火烈國是對(duì)的？

神通會(huì)一直對(duì)么？顯然不會(huì)，神通要是一直對(duì)，以前神通也不會(huì)吃那么多苦了，后來的神通也不會(huì)那么苦哈哈了。

神通并不是一直對(duì)的，所以這個(gè)世界也不是什么天堂,神通也總是吃癟，甚至到了下一代神通搞得都格式化了，幾百代神通的經(jīng)驗(yàn)全部刪除，神通進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。

“神通并不是一直是正確的，只是大部分時(shí)候神通都是贏家。年輕人，你現(xiàn)在這種心態(tài)很危險(xiǎn)，并不是因?yàn)槟闶巧裢?，所以你的行為就有正義性，這是不對(duì)的?！倍盘m搖頭晃腦地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，可謂是特立獨(dú)行。

安、卡塔拉、索卡、拓芙都盯著杜蘭，顯然是對(duì)杜蘭的問題表示疑問。如果神通都不是對(duì)的，那么這個(gè)世界上哪有正確？如果沒有對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，那他們?nèi)绾涡袆?dòng)？

如果不確定自己做的是對(duì)的，那他們?yōu)槭裁催€要行動(dòng)？他們雖然都是少年，但戰(zhàn)亂時(shí)期的少年肯定得早早思考這些問題。

“那你說什么才是對(duì)的？”光頭神通問道。

“這個(gè)世界本沒有絕對(duì)的正確，有的只是相對(duì)的正確。當(dāng)然我對(duì)于你們的實(shí)踐精神還是很贊同的,不過你讓一個(gè)十二歲的盲女跟著你們一起去冒險(xiǎn)，可不是神通應(yīng)該做的事情?！?/p>

神通也是小臉一紅，畢竟他光看到了拓芙的厲害，倒是忽視了她的身體殘疾。至于年齡倒不是什么大問題，他自己也就十二歲，同伴也不過十幾歲，全是少年，再加個(gè)拓芙也不要緊。

一群少年卻肩負(fù)打敗火烈國的重任，可謂是責(zé)任重大。

拓芙卻說道：“我覺得我可以?！彼缇筒幌朐诩依锎糁耍?yàn)樗X得家人并不了解她。她雖然看不見，但她打敗過很多大人，她有自信可以應(yīng)對(duì)一切，而且成為神通的老師也不錯(cuò)，很酷。

只能說拓芙把世界想的簡(jiǎn)單了，她確實(shí)是厲害，但那只是在擂臺(tái)上，而擂臺(tái)有規(guī)則。離開了擂臺(tái)，那手段就不受限制了，她看不見還是很吃虧的。

“等你學(xué)會(huì)了我的御術(shù),再出門不遲?！倍盘m說道：“總之就算是神通也不代表每一個(gè)決定都是對(duì)的?！?/p>

拓芙不高興了,神通則不知道說什么好。拓芙是他們進(jìn)入土強(qiáng)國這么久之后遇到最合適的老師了,這么年輕就這么厲害，而且還是在看不見的情況下獲得冠軍，這樣的實(shí)力肯定能成為一個(gè)好老師。

事實(shí)上拓芙也確實(shí)是個(gè)好老師，她很清楚御土術(shù)的精髓就是堅(jiān)定不移的意志，所以在原著中她用激將法激發(fā)了少年神通的意志，讓他堅(jiān)定地執(zhí)行自己的決定，而不是一味地忍讓。然后神通就掌握御土術(shù)了，教學(xué)過程非?？臁?/p>

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神通遇到過很多人，光是老師就有不少。有循循善誘，有擅長激將，也有亦師亦友，之后他會(huì)去火烈國尋找御火術(shù)的老師，最后會(huì)和流放太子一起學(xué)習(xí)，他們就是亦敵亦友，亦師亦友。

拓芙真的想要離家出走，雖然她的學(xué)業(yè)還沒有完成，但能和神通一起旅行，那她可以成為故事的一員。她已經(jīng)受夠聽故事了，她想要書寫自己的故事。

杜蘭當(dāng)然看得出少女的想法，了解她急于想要看看外面的世界，這是年輕人正常的想法。特別是看到神通和她同齡，卻已經(jīng)可以滿世界跑，不羨慕是不可能的。

一時(shí)間杜蘭儼然成為了很多作品中阻礙年輕人追求夢(mèng)想的反派，雖然他有各種道理，但在年輕人看來道理再多，也都是阻礙自己的絆腳石。他們不要聽道理，他們要讓世界聽自己的聲音。

“看來你已經(jīng)下定決心，那么道理已經(jīng)沒有用了，想要得到什么就要失去什么，你想要去旅行，那么你愿意失去什么？”杜蘭問拓芙。

“錦衣玉食?！蓖剀秸f道，她可以風(fēng)餐露宿，再也不過衣來伸手飯來張口的日子了。

“這樣的生活是你父母提供的，并不屬于你。你要放棄一件完全屬于你的東西，你的聽力，嗅覺，或者四肢，當(dāng)然也可以是御術(shù)。”杜蘭這話就很恐怖了，不過十二歲的少女又能有什么真正屬于自己的交換條件呢？除了身體和技能，她一無所有，她的物質(zhì)基礎(chǔ)都是父母提供的，并不屬于她。

神通和伙伴們聽了都覺得可怕，竟然要人的器官？這個(gè)男人果然不是好人，神通更是想起了以前師兄弟們聊起的恐怖故事，他記得師兄說過有些神靈喜歡奪取人類的身體，比如那個(gè)大名鼎鼎喜歡搶走別人臉龐的千面神。還有一些神靈喜歡收集眼珠，或者收集手臂，總之神靈很強(qiáng)大，但神靈和人不一樣，他們總會(huì)有一些人類無法接受的癖好。

這個(gè)杜蘭可能就是一個(gè)披著人皮的神靈，他可能會(huì)喜歡人類在選擇的時(shí)候痛苦的樣子。

拓芙很無語，她當(dāng)然不想失去這些的東西。這個(gè)老師本事是大，可滿嘴歪理邪說，果然這個(gè)世界上沒有完美的老師，能力和立場(chǎng)只能二選一，老師可以傳授自己御術(shù)，卻無法理解自己的立場(chǎng)。

“老師，你難道沒有年輕過么，難道就沒有想要追求詩和遠(yuǎn)方的時(shí)候么？”拓芙忍不住問道，她覺得只要成長過，總歸是有這樣的經(jīng)歷的。

確實(shí)有過，但有過不代表理解。在相同的環(huán)境和相同的遭遇中，也可以是兩種不同的選擇。

“老師我也年輕過，在夕陽下奔跑，在月球上表白，爬上高聳的卡林塔，和小學(xué)生玩游戲。”杜蘭表示自己年輕的時(shí)候也瘋狂過，“不過呢，老師我啊可是非常善于雙標(biāo)的，我做過的事情，不代表就能忍耐別人再做一遍。因?yàn)槟銈兏静皇俏业膶?duì)手，所以我想怎么樣就怎么樣，哇哈哈哈哈……”

“？？”這是大人？四個(gè)少年只感覺自己絕對(duì)不能成為這種大人，這種喜歡雙標(biāo)的大人簡(jiǎn)直就是人類的恥辱。可杜蘭這么不要臉，好像拓芙也只能給出代價(jià)，不然休想離開。

強(qiáng)者不可怕，強(qiáng)者如果是能維護(hù)秩序，守護(hù)規(guī)則，那么這個(gè)強(qiáng)者可以成為英雄。最可怕的是喜怒無常，可以輕易放棄規(guī)則的強(qiáng)者，這種強(qiáng)者非常無恥善變，讓所有人都感覺到壓力。偏偏杜蘭就是這么一個(gè)不要臉的強(qiáng)者。