雖然灰太狼還沒有回來，但是實驗室里學生已經(jīng)開始討論起來了。

“太猛了！你們看見那拳了嗎？墻直接穿了！”

這節(jié)課是個公開課，所以基本上只要閑著沒事干的人，都會過來聽聽，所以也有武道學院的人。

不過大多數(shù)都是些感覺自己天賦不高的學生，畢竟要是天賦夠高，現(xiàn)在可能是在修煉，或者準備突破了。

所以他們在完成每日的訓練之后，就會來到學校的各個地方逛一逛，看看能不能找到自己發(fā)展的方向。

他們可能平庸，但也不甘平庸。

而今天看到共生體之后，這名叫做陸艾迪的武道學院的學生，感覺自己的前景又有希望了。

他感覺共生體在呼喚他，他有種預感，自己跟共生體的契合度肯定很高。

如果有機會能夠?qū)嶒炓幌?，說不定他也有機會參加比賽。

“要是大賽攻防戰(zhàn)的時候，誰披上那玩意兒，絕對是人形攻城錘??！配合個速度型隊友，直接沖垮對方防線！”

“得了吧，”

一個戴著眼鏡的醫(yī)學院女生推了推鏡片，說道：“你們只看到力量，沒看到失控的風險嗎？“

“剛才灰太狼教授的樣子，簡直是有點可怕了。”

“要是我們戰(zhàn)敗了，導致意識喪失會不會被其奪舍，然后徹底變成邪魔呢！”

這個問題像一盆冷水，澆熄了部分人的興奮。

實驗室里安靜了一瞬。

“區(qū)別在于目的和控制?！?/p>

灰原哀正站在一個操作臺前，面無表情地關(guān)閉著儀器電源，連頭都沒抬。

“邪魔制造混亂和毀滅，是目的本身。我們研究它，是為了理解它，最終利用它的特性來對抗它，保護我們想保護的東西?！?/p>

“工具本身沒有善惡。一把刀，在廚師手里是料理食材的工具，在兇手手里就是兇器。關(guān)鍵在于握刀的人是誰，以及他想做什么?！?/p>

說完，她看向那個女生：“你的思考很有意義，但是這還只是實驗初期?！?/p>

“灰太狼教授也說了有副作用。只有當它能被完全控制，沒有風險后，才談得上應用?！?/p>

“對！這叫‘師魔長技以制魔’！”

“敵人厲害的東西，我們學過來，反過來打它！只要我們能徹底掌握它，讓它為我們所用，怕什么本源是邪魔？能殺邪魔的就是好東西！”

“沒錯，現(xiàn)在就是研究階段，肯定能把控住的?！?/p>

另一個學生附和，“你看教授都被炸飛了，說明凈化手段很有效嘛！弱點明顯，可控性就有保證！”

氛圍似乎又輕松了一些。

學生們?nèi)齼蓛傻厥帐皷|西，討論著共生體的潛力、可能的改進方向、以及灰太狼教授的頑強生命力，準備離開這片狼藉的實驗室。

可莉沒參與討論。

她的小腦袋瓜里還裝著剛才那團怕她炸彈的紫色“壞東西”。

這會兒，她正趴在一個培養(yǎng)皿觀察窗前，大眼睛一眨不眨地盯著里面。

這個培養(yǎng)皿里是一種處于更早期培育階段的共生體樣本，像一團微微顫動的淺綠色粘液。

可莉伸出食指，戳了戳強化玻璃。

滋啦！

就在她的指尖碰到玻璃的瞬間，培養(yǎng)皿里那團原本緩慢蠕動的淺綠色粘液，猛地向內(nèi)收縮！

瞬間從攤開的狀態(tài)蜷縮成了一個緊緊抱在一起的綠色小球，拼命地往培養(yǎng)皿最遠的角落擠去，仿佛恨不得鉆出容器逃命。

“咦？”

可莉驚訝地睜大了眼睛，覺得有趣極了，又試探性地用手指輕輕點了點玻璃。

綠球縮得更緊了，幾乎成了一個點。

可莉點到哪里，共生體就往反方向逃命，就像是貓叫了耗子一樣。

不僅僅是這個，可莉之后試了試其他的培養(yǎng)皿，基本上只要她一靠近，共生體就會縮成一個團。

“墨糖姐姐！墨糖姐姐！”

可莉興奮地回頭招呼，“你看它！好有意思?。　?/p>

剛收拾好實驗記錄的墨糖聞聲走過來，順著可莉指的方向一看，頓時無語凝噎。

她看著培養(yǎng)皿里那個縮在角落的共生體樣本，又低頭看了看身邊這個一臉天真無邪、還帶著點小得意的火花騎士，無奈地深深嘆了口氣。

“可莉……”

墨糖揉了揉額角，語氣帶著一種“我就知道會這樣”的了然，“你這炸彈扔的，怕是在它們整個物種的‘集體潛意識’里，都刻下恐懼烙印了?！?/p>