童校長(zhǎng)坐在正中間，左邊是王美娟，右邊是張培東，再往邊上是白薇薇。

各科教研組長(zhǎng)坐在第二排。

兩側(cè)還坐著倆縣教育局的巡視員，穿著灰色中山裝，臉上沒(méi)表情。

三個(gè)家長(zhǎng)代表坐在最邊上，是抽簽抽來(lái)的，手里攥著簽到表，不知道該往哪兒看。

七點(diǎn)五十八分，門開(kāi)了。

李深背著書(shū)包走進(jìn)來(lái)。

他掃了一圈，笑了笑：“來(lái)了不少人。

我看看挑戰(zhàn)我的都是誰(shuí)?！?/p>

李春梅低著頭，手指摳著指甲縫里的肉。

余光往他身上瞟，又趕緊收回去。

楊立彬把頭埋得更低。

張曉倩臉白得沒(méi)血色，攥著筆的手直抖。

趙天龍和馬屁精坐在后排，臉上看不出啥表情，像兩尊泥塑。

周明軒抱著胳膊，嘴角往下壓了壓，硬擠出一個(gè)笑。

他嘴唇動(dòng)了幾下，沒(méi)出聲，但那口型誰(shuí)都看得出來(lái)：你完了。

李深收回目光，走到自己那排課桌，放下書(shū)包。

張培東坐在臺(tái)上，手指一下一下磕著桌面。

磕得輕，但沒(méi)停過(guò)。

白薇薇雙手交握放在膝蓋上，攥得指節(jié)發(fā)白。

她盯著李深的背影，目光沒(méi)挪開(kāi)過(guò)。

童校長(zhǎng)湊近麥克風(fēng)，拍了兩下。

會(huì)議室里嗡嗡的回音靜下來(lái)。

“都靜靜。

我說(shuō)一下，今天這場(chǎng)特別考試，試卷由縣教研室出題，密封直送，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/p>

兩個(gè)巡視員站起來(lái)，當(dāng)眾拆開(kāi)牛皮紙袋，把試卷抽出來(lái)翻了翻，遞給張培東。

張培東起身，把卷子發(fā)了。

發(fā)完站在講臺(tái)上，嗓子有點(diǎn)干：“語(yǔ)文考試兩小時(shí)。

開(kāi)始吧?！?/p>

李深接過(guò)卷子，從上到下掃了一遍。

題目比平時(shí)月考難。

腦海里叮的一聲響。

系統(tǒng)跳出來(lái)，腔調(diào)跟霸道總裁似的：“咳咳，裝逼的時(shí)候怎么能少了我呢?！?/p>

李深心里回了一句：“狗剩，你到底多自卑，總喜歡裝逼？”

系統(tǒng)說(shuō)：“宿主，你知不知道你在說(shuō)什么？我不是自卑，是自信。

我是幫你撐場(chǎng)面，你知道嗎?！?/p>

李深說(shuō)：“哦，你自信，來(lái)幫我干他們?！?/p>

系統(tǒng)發(fā)出一陣尖叫雞音效：“宿主，這是現(xiàn)代，你殺人是犯法的。”

李深說(shuō)：“切，干不是非得殺，可以虐，精神上的?！?/p>

系統(tǒng)說(shuō)：“哦，這個(gè)我擅長(zhǎng)。

醍醐灌頂大法，隔空傳功。

宿主，接住了……”

叮。

消耗宿主五十精力值，恢復(fù)前世一部分記憶。

一股暖流涌進(jìn)腦海。

李深提筆就寫。

最后一道作文題，題目印在卷子最下面：《謠言止于智者》。

李深愣了半秒，筆尖懸在紙上。

他想起上輩子這時(shí)候，自己在車間里讓人傳偷拿廠里廢料賣錢。

傳了三個(gè)月，沒(méi)人問(wèn)他一句是不是真的。

后來(lái)查清楚了，是庫(kù)房的人自己干的。

但沒(méi)人給他道歉。

后來(lái)他離開(kāi)那廠的時(shí)候，老工人拍他肩膀說(shuō)，小李啊，這種事，解釋不清的。

他笑了笑，落筆。

標(biāo)題：《風(fēng)起于青萍之末》

開(kāi)頭引用《荀子·勸學(xué)》：“流言止于智者?！?/p>

緊接著，筆鋒一轉(zhuǎn)：“然今日之校園，智者幾希？眾人樂(lè)于見(jiàn)高樓起，更樂(lè)于見(jiàn)樓塌。

一紙聯(lián)名，可化身正義之刃；幾句耳語(yǔ)，能織成道德絞索?！?/p>

他寫了曾參殺人，寫了三人成虎。

寫完后，筆沒(méi)停：“今有少年，出身寒微，憑勤學(xué)逆天改命。

然樹(shù)欲靜而風(fēng)不止：初有‘作弊’之誣，次有‘偷題’之謗，今有聯(lián)名信煌煌，欲以‘民意’之名行誅心之實(shí)。

問(wèn)諸君：可曾見(jiàn)其挑燈夜讀至天明？可曾見(jiàn)其競(jìng)賽場(chǎng)上為校爭(zhēng)光？未見(jiàn)也。

只見(jiàn)其分?jǐn)?shù)刺眼，只見(jiàn)其名聲日盛，只見(jiàn)其礙了某些人的眼。”

他寫嫉妒，寫懶惰，寫從眾。

“烏合之眾，最易被煽動(dòng)；集體之惡，往往假正義之名。”

最后一段，他筆速慢下來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字往外刻：“今日，我坐于此，以筆為劍，以紙為甲。

非為自辯，乃為所有被謠言所傷、被偏見(jiàn)所困的寒門學(xué)子一辯！真相或許會(huì)遲到，但不會(huì)缺席。

時(shí)間終將證明：誰(shuí)是埋頭趕路的行者，誰(shuí)是鼓噪喧囂的烏鴉?！?/p>

“謠言止于智者，更止于勇者。

而我，愿做那個(gè)以實(shí)力碾碎一切污蔑的，勇者。”

八百多字。

寫完，李深擱筆。

抬頭看鐘，用時(shí)一小時(shí)十分鐘。

他舉手：“老師，我交卷。”

全場(chǎng)目光刷地聚過(guò)來(lái)。

周明軒手里的筆一頓。

李春梅抬起頭，嘴張了張。

張培東愣了幾秒，才說(shuō)：“放講臺(tái)上?！?/p>

李深把卷子放好，走出會(huì)議室。

走廊里透透氣。

十五分鐘后，理綜開(kāi)考。

李深回到座位，接過(guò)卷子，從頭到尾翻了一遍。

系統(tǒng)跳出來(lái)，切換成推銷員模式：“親~需要我給你傳功嗎？一次僅需要五十精力值?！?/p>

陰險(xiǎn)地笑。

李深心里說(shuō)：“你他媽那是傳功嗎？

都是我前世的記憶，你還收五十精力值。

你是不是瘋啦？”

系統(tǒng)委屈巴巴：“嘿嘿，我內(nèi)存有問(wèn)題，需要精力值嘛。

順便清清庫(kù)存?！?/p>

李深說(shuō)：“前世記憶本來(lái)就是我的，怎么成你庫(kù)存了？”

系統(tǒng)換成慫恿的語(yǔ)氣，跟好兄弟似的：“哥們，你這就不錯(cuò)了。

要是沒(méi)我?guī)湍惚３智笆烙洃?，你早變成傻子了，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，你重生個(gè)屁?！?/p>

李深咬牙切齒：“……老子謝謝你全家?！?/p>

系統(tǒng)歡快地說(shuō)：“不客氣~都是一家人~我繼續(xù)傳功！”

叮。

消耗宿主一百精力值，恢復(fù)前世一部分記憶。

物理題目講一列火車以接近光速行駛，車內(nèi)和車外的人對(duì)同時(shí)發(fā)生的事看法不一樣。

李深盯著題看了五秒。

這是相對(duì)論。

高中物理壓根不教的東西。

大學(xué)普物才涉及。

他想起上輩子在廠里值夜班，沒(méi)事干翻舊雜志，有篇科普文章講這個(gè)，他看了三遍才看懂。

后來(lái)找工友借了本《狹義相對(duì)論淺說(shuō)》，翻了兩個(gè)月，還回去的時(shí)候書(shū)角都卷了。

當(dāng)時(shí)工友笑他：你一個(gè)修機(jī)器的，看這干啥？他說(shuō)不上來(lái)。

就是覺(jué)得有意思。

現(xiàn)在這道題擺跟前。

他提筆就寫，幾乎沒(méi)有停頓。

他寫了洛倫茲變換公式，一步步推導(dǎo)。

寫到一半，又想起什么，在邊上加了段備注：衛(wèi)星導(dǎo)航需要考慮相對(duì)論效應(yīng)修正，否則每天會(huì)偏移幾百米。

物理教研組長(zhǎng)坐在臺(tái)上，盯著李深的卷子，倒吸一口氣。

他扭頭看旁邊的老物理教師，對(duì)方也在看他。

GpS？時(shí)間校準(zhǔn)？這孩子從哪知道的？

寫完，李深放下筆。

從頭到尾，沒(méi)停過(guò)。

臺(tái)上，幾個(gè)教研組長(zhǎng)湊一塊，壓低聲音說(shuō)話。

“他那些拓展知識(shí)……”

“高中課本沒(méi)有?！?/p>

“課外看的？看書(shū)能看這么深？”

“不知道?！?/p>

白薇薇聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)話，沒(méi)插嘴。

她盯著李深的后背，想起那天晚上在微機(jī)室，這小子吃面時(shí)說(shuō)“我這是幫你”。

當(dāng)時(shí)她不信。

現(xiàn)在信了。

這小子，真有底氣。

周明軒坐在座位上，手里的筆半天沒(méi)動(dòng)。

他盯著卷子，又抬頭看李深的背影，又低頭看卷子。

李春梅寫完最后一道題，抬頭往前面瞟了一眼。

李深已經(jīng)趴桌上閉目養(yǎng)神了。