寒風(fēng)忽過(guò)，吹的人直打哆嗦。連日來(lái)的陰冷天氣絲毫不見(jiàn)減弱，秋風(fēng)啊，你何時(shí)走過(guò)，帶走這一片寥落。院里的樹(shù)木光禿禿尤其單薄，是不是備受你的冷落。我無(wú)意與你蹉跎，只想問(wèn)一問(wèn)這愈加寒冷的村落，老百姓該怎么過(guò)活。母親和劉伯、葉娘、阿大他們又去村口施粥了，北邊來(lái)的人越來(lái)越多，縣府城墻外已經(jīng)擠滿了人，而粥卻熬得越來(lái)越像清水一般清亮，城內(nèi)的糧價(jià)一漲再漲， 部分人開(kāi)始逃離，搜尋新的活命機(jī)會(huì)。朝廷再一次下了旨意，號(hào)召各地捐財(cái)納物，共度時(shí)艱，鄉(xiāng)間里正四處奔走，安子言和母親商議，之前購(gòu)買的大批糧食正是適逢其時(shí)，與其納捐不如自己施粥救濟(jì)，于是告知里正，聯(lián)合許多富戶一起于村寨南門外，開(kāi)設(shè)粥棚，實(shí)施救濟(jì)；此外，一些蓋房修屋、補(bǔ)路、挖井、修渠等活計(jì)也由各家各戶集資統(tǒng)籌，里正和鄉(xiāng)間賢達(dá)一起安排，雇傭流民修建，也算是另給他們一條活路。

秋風(fēng)秋雨愁煞人。安子言穿著往年留下的厚實(shí)衣服，呷一口熱茶，方覺(jué)身子暖和一些。回到書房里，安錦兒和十幾個(gè)孩子正在做功課，上前仔細(xì)查看，孩子們都很認(rèn)真，似乎都知曉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)木板上的字，一筆一劃寫地是橫平豎直，十分有力，寫完再用抹布擦干，而后反復(fù)書寫。這些孩子都是鄰里或者宗族的貧苦孩子，在這愈加寒冷的天氣里，一是少農(nóng)活，二是可跟著秀才免費(fèi)學(xué)習(xí)，各家父母也是期盼的緊，當(dāng)然這也是安子言來(lái)者不拒導(dǎo)致的，也因此這書房越來(lái)越是擁擠；至于為什么用木板書寫，那也是沒(méi)辦法的事兒，這時(shí)候的筆墨紙硯對(duì)于平民百姓來(lái)講，當(dāng)真是一筆不小的花費(fèi)，尤其這紙張不耐用的厲害，安錦兒也是用了三天之后，做哥哥的心痛不已，堅(jiān)決拒絕提供了，而木板則方便去多，寫了擦，擦了寫，周而復(fù)始，無(wú)窮盡也。學(xué)生書寫用的毛筆，還是安子言想得辦法，取來(lái)阿大打獵來(lái)的野兔皮毛，在石灰水浸泡之后，分揀捆扎，然后拆了自家的竹掃把，做成簡(jiǎn)易的小毛筆。墨就更簡(jiǎn)單了，各自回家刮下鍋底的煙煤，兌水調(diào)制即可使用；硯臺(tái)用的不是小碗就是菜碟，就這樣筆墨紙硯全備齊了，從此這間房子里“大碟小碟墨粉碟，碟碟不休；風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲不絕”。

站在劉紹云（阿大的大兒子）的身側(cè)，木板上的字剛被擦去，旁邊的抹布一半兒已經(jīng)黑的似煤球一般，菜碟里的墨此時(shí)已剩不多了，他現(xiàn)在寫的是一首詩(shī)——“春x不覺(jué)x，處處xx鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花x知多少”，看來(lái)還是有些字不會(huì)寫呀，安子言蹲下身子，接過(guò)毛筆，取來(lái)另一塊木板，一邊寫一邊念一邊解釋道“眠，睡眠的眠；曉，春曉的曉；聞，聽(tīng)聞的聞；啼，啼叫的啼；落，落葉的落；仔細(xì)看好了，這些字的寫法和讀法，然后將這首詩(shī)再反復(fù)背誦幾遍，直待字都記熟了”，“好的，先生”紹云回答道。而后走到另一個(gè)學(xué)生身旁，這是個(gè)八歲的小男孩，佃戶路家的小孩，是從城里約見(jiàn)知遠(yuǎn)回來(lái)那天剛送來(lái)的，小孩很聰明也知道學(xué)習(xí)，正在書寫自己的名字“路子明”，字兒雖然歪歪扭扭，不甚好看，但貴在正確，一番勉勵(lì)后便去看下一個(gè)學(xué)生。這是王大爺家的孫兒，來(lái)的也沒(méi)幾天，總是掉個(gè)鼻涕，活生生個(gè)鼻涕蟲，或許是穿的單薄，有些冷，安子言讓他坐在屋子最里面，叮囑他回家一定要多穿衣服，少生病。再看看其他孩子，也大都一樣，衣服大多打著補(bǔ)丁，有的鞋子還露著腳指頭，回頭望著門外的天氣，不禁搖了搖頭，又反復(fù)叮囑孩子們一番，無(wú)論好壞都要穿暖、保暖。

看這幾天的情況還算不錯(cuò)，大多都已會(huì)書寫自己的名字，該開(kāi)始自己的教學(xué)計(jì)劃了，走到最前面的黑板前，看著這一堂學(xué)子，安子言不由想起張先生，理理衣服，壓壓嗓子，端正自身姿態(tài)，接著開(kāi)口道：“這幾天來(lái)，大家都很認(rèn)真，基本都已會(huì)書寫自己的姓名了，從今天開(kāi)始我們進(jìn)行下一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次我們首先要學(xué)的是《千字文》，此成書于南北朝，是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂的兒童識(shí)字書，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí) ?！鞭D(zhuǎn)過(guò)身后，拿過(guò)石膏筆，在黑板上寫到“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)?！彪S后轉(zhuǎn)身面對(duì)一群小學(xué)生解釋道：“今天我們先學(xué)習(xí)這一小節(jié)，這幾句的意思是：天是青黑色的，地是黃色的，宇宙形成于混沌蒙昧的狀態(tài)中。太陽(yáng)正了又斜，月亮圓了又缺，星辰布滿在無(wú)邊的太空中。寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)，秋天收割莊稼，冬天儲(chǔ)藏糧食。積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月在閏年里，古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。對(duì)這些，大家應(yīng)該很好理解吧，你們出門看看天是什么顏色，地是什么顏色，晚上星空又是什么樣子；春天過(guò)后是炎夏，炎夏之后是收獲的秋天，秋天之后便是寒冷的冬天，冬天之后呢，又回到百花競(jìng)艷的春天，就這樣周而復(fù)始，往復(fù)輪回；我們春天播種，秋天收獲已備嚴(yán)冬之需，同時(shí)冬天也是作物蓄養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)的時(shí)機(jī)。至于閏月是是在農(nóng)歷年份中加入一個(gè)額外的月份，是為了防止農(nóng)歷年月和回歸年即四季的脫節(jié)，這涉及到日月及天象的運(yùn)轉(zhuǎn)變化關(guān)系。律呂則是指十二律呂，分別是黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、中呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無(wú)射、應(yīng)鐘。其中單數(shù)的六個(gè)為陽(yáng)，稱六律，雙數(shù)的六個(gè)為陰，稱六呂。早在黃帝時(shí)代的伶?zhèn)愑檬徊煌L(zhǎng)度且符合十二律呂頻率的竹筒，在其中裝滿蘆葦燃燒后的灰，依一定方位豎直插在土中。當(dāng)時(shí)令運(yùn)行到某一節(jié)氣時(shí)，因地下運(yùn)行的陰陽(yáng)二氣與某一竹筒產(chǎn)生共振，將蘆葦灰“吹”出竹筒，同時(shí)發(fā)出這個(gè)律呂聲音，以此可以定時(shí)間，來(lái)調(diào)物候的變化，所以叫做\"律呂調(diào)陽(yáng)\"?！贝~句、釋義講完，又帶學(xué)生誦讀幾遍，依然口干舌燥，估計(jì)時(shí)間也不早了，于是準(zhǔn)備放學(xué)，便吩咐道：“此四句雖然俱是生字，但是簡(jiǎn)短易學(xué)，諸生需好生復(fù)習(xí)，認(rèn)真識(shí)字，否則必當(dāng)嚴(yán)懲。好了，今日至此，放學(xué)吧！”

諸生起立作揖回答道“先生再見(jiàn)！”而后各自收拾東西三三兩兩一起回家。