各朝古人很是肯定的點點頭，毫無疑問都贊同這些學(xué)校的做法。

五千萬?。?/p>

這可是很大一筆錢！

若是他們是這些沒有教學(xué)條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們也會想方設(shè)法開設(shè)這些被扶持的專業(yè)。

而各朝皇帝卻不是這么想。

這些沒有條件的學(xué)校，硬是來申請，不是濫竽充數(shù)嗎？

華夏難道不會甄別一下？

就這樣痛快的就給撥款了？

華夏后世，國庫如此充裕嗎？

各朝皇帝忍不住生出一絲羨慕。

......

【這種機制存在非常顯著的優(yōu)勢，那就是能夠快速培養(yǎng)出空白行業(yè)所需的專業(yè)人才，為國家技術(shù)自主發(fā)展鋪設(shè)道路，有效應(yīng)對外部技術(shù)封鎖。】

【然而，其弊端同樣不容忽視。】

【那就是由于市場反饋的滯后性，無論是教育部門還是學(xué)校，都不清楚這個行業(yè)到底需要培養(yǎng)多少人才。】

【所以為彌補可能的人才缺口，各方傾向于過度擴招?！?/p>

【最后很容易就出現(xiàn)了行業(yè)人才飽和，供需失衡，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生找不到工作?！?/p>

【這就是社會資源錯配的一種體現(xiàn)?！?/p>

......

嬴政的雙眼微瞇。

國家需要專業(yè)人才，就扶持大學(xué)來提供人才。

這個政策的初衷是好的，可是卻引發(fā)了連鎖反應(yīng)。

只是這個人才的數(shù)量，難以把控。

過多，就是人才過剩，大學(xué)生失業(yè)。

過少，就是人才匱乏，技術(shù)短缺。

所以資源錯配，算是一種信息不對等。

嬴政不禁又思考了一個問題。

若是教育系統(tǒng)和大學(xué)，能夠精準的知道，該行業(yè)需要多少人，就招收多少學(xué)生。

那情況會不會好一些呢？

......

【此外，華夏的大學(xué)之所以會有那么多天坑專業(yè)，還有一個重要原因?！?/p>

【那就是華夏發(fā)展的速度實在是太快了，快到了大學(xué)的教育信息完全跟不上市場的變化。】

【以新能源和人工智能兩大前沿領(lǐng)域為例，短短幾年里，行業(yè)的技術(shù)革新與趨勢變化可能就已翻天覆地?！?/p>

【4年前進入大學(xué)的學(xué)生，他接觸到的信息和他走進社會之后接觸到的信息，幾乎出現(xiàn)了理解代差?！?/p>

【還有很多專業(yè)在學(xué)生入學(xué)時，還是社會熱門專業(yè)?！?/p>

【等到學(xué)生畢業(yè)時，突然就變成了夕陽行業(yè)?！?/p>

【這就導(dǎo)致很多學(xué)這個專業(yè)的人基本等于白學(xué)。】

【這些因素共同作用，加劇了大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)與就業(yè)不對口現(xiàn)象的普遍性。】

【這也是大學(xué)生找不到合適工作的重要原因之一?！?/p>

【畢竟誰會愿意要一個沒有工作經(jīng)驗，又沒有專業(yè)技能的學(xué)徒呢？】

......

各朝古人有些咋舌。

他們理解了專業(yè)不對口的意思。

后世的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)課，就為在某一領(lǐng)域上有一技之長，卻在找工作時被迫選擇別的專業(yè)的工作。

辛辛苦苦學(xué)習(xí)四年，卻不能學(xué)以致用。

這就好比，一個學(xué)徒學(xué)了好幾年木工，剛好可以出師了，卻由于種種原因不得不得去干廚子的活。

那確實是有點勉強了。

浪費幾年時間不說，又得從頭學(xué)起，還賺不到錢。

最主要是，還有點憋屈的感覺。

但是，或許可以換個思路呢。

木匠，去干庖丁的活。

總歸，都是需要動刀子的。

......

【當然，教育資源的錯配還只是原因之一，真正導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵還是在于就業(yè)資源的錯配。】

【2023年，華夏退休了2600萬人，也就是說就業(yè)崗位多出了2600萬個。】

【再加上經(jīng)濟發(fā)展帶來的780萬個新增崗位。】

【整個社會在2024年，實際可以提供大約3400萬個就業(yè)崗位?！?/p>

【2024年大學(xué)畢業(yè)生才1179萬人，再估算一下剩下的非大學(xué)生就業(yè)人數(shù)，大約還有接近600萬人?！?/p>

【也就是說，總共不到1800萬人要找工作，當然還有很多中年失業(yè)的人同樣在求職大軍之中?！?/p>

【社會提供的崗位肯定遠遠超過這個數(shù)字?！?/p>

......

各朝古人不禁有些茫然。

他們原本以為，是大學(xué)畢業(yè)生太多，導(dǎo)致工作崗位不夠。

直到看到這組數(shù)據(jù)。

原來工作崗位是足夠的。

那為何，高校畢業(yè)生的就業(yè)率只有55.5%？

難道都是專業(yè)不對口的崗位？

......

【其實社會每年提供的工作崗位是充足的，只不過很多崗位大學(xué)生不愿意去做而已?！?/p>

【當前，國內(nèi)有一個現(xiàn)象，那就是一邊是大量大學(xué)生找不到工作，只能考研、考公，或者是家里躺平?！?/p>

【而另一邊則是工廠招工難，即便提供高達七八千元的月薪，也難以吸引年輕人?！?/p>

【很多大學(xué)生寧愿去送快遞和外賣都不愿意進工廠，甚至有的人寧可躺平，都不愿意去從事體力勞動?！?/p>

【為什么會存在這種現(xiàn)象？】

【因為現(xiàn)在的很多大學(xué)生的父輩，可能剛剛完成從工廠到城市白領(lǐng)的躍遷?！?/p>

【在他們眼里，讀書就是為了讓自己的孩子找一份輕松、體面的腦力工作，而不是再回去干體力活。】

【華夏有這種觀念的家長，占比超過了90%?！?/p>

【在這樣的大環(huán)境下，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是想要當白領(lǐng)，而很少有人愿意去當藍領(lǐng)工人?！?/p>

【因為這不僅是工資高不高的問題，還是會被人瞧不起的問題?！?/p>