“樹(shù)蔭工作坊”的存在，如同那兩棵老橡樹(shù)的年輪一般，一圈一圈，緩慢而堅(jiān)定地向外擴(kuò)展著。它沒(méi)有成為什么轟動(dòng)一時(shí)的大新聞，也沒(méi)有吸引來(lái)多少媒體的聚光燈。它只是安靜地、持續(xù)地，一年又一年地招收著新的學(xué)員，一年又一年地送走那些完成了學(xué)業(yè)的年輕人，一年又一年地將那些關(guān)于記憶保存的理念和方法，傳播到更遠(yuǎn)的地方去。

蘇瑤的生活，也進(jìn)入了一種相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏。她不再像最初那樣，凡事都要親力親為，忙得焦頭爛額。她已經(jīng)培養(yǎng)起了幾位得力的助教，他們將日常的教學(xué)和管理事務(wù)打理得井井有條。她有了更多的時(shí)間，去思考一些更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和宏觀的問(wèn)題，也有了更多的時(shí)間，去處理那些只有她才能處理的、更加復(fù)雜和棘手的事務(wù)。

她依然保持著每天傍晚去“學(xué)者林”散步的習(xí)慣。那兩棵老橡樹(shù)，已經(jīng)成為她生活中不可或缺的一部分。她看著它們?cè)诓煌募竟?jié)里，呈現(xiàn)出不同的面貌——春天的嫩綠，夏天的濃蔭，秋天的金黃，冬天的蕭索。她看著那些在樹(shù)下活動(dòng)的生靈——那些跳躍的松鼠，那些歌唱的鳥(niǎo)兒，那些追逐嬉戲的孩童，那些攜手散步的老人。她感到，自己與這片樹(shù)林之間，已經(jīng)建立起了一種難以割舍的、如同血脈般的連接。

一個(gè)秋日的傍晚，蘇瑤像往常一樣，來(lái)到了那兩棵老橡樹(shù)下。夕陽(yáng)的余暉，將滿樹(shù)的葉片，染成了一片溫暖的金黃色。她坐在那張已經(jīng)有些陳舊的長(zhǎng)椅上，望著那些在秋風(fēng)中緩緩飄落的葉子，心中忽然涌起一種強(qiáng)烈的思念——對(duì)林小杉老師的思念。

她想起老師生前，也特別喜歡在秋天，坐在暮光鎮(zhèn)那棵老橡樹(shù)下，看落葉紛飛。老師曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)：“葉子落了，并不是死亡。它們只是換了一種方式，回歸大地，滋養(yǎng)根系。明年春天，它們還會(huì)以新的形態(tài)，重新回到枝頭?！?/p>

她當(dāng)時(shí)不太理解這句話的含義。此刻，看著那些在金黃色的夕陽(yáng)中緩緩飄落的葉片，她仿佛忽然明白了。

她站起身，彎下腰，從地上撿起一片形狀完整的、金黃色的橡樹(shù)葉。她將那葉片，小心翼翼地夾進(jìn)了隨身攜帶的筆記本里。

她打算，將這片葉子，寄給遠(yuǎn)在地球暮光鎮(zhèn)的、“守望者紀(jì)念館”的現(xiàn)任館長(zhǎng)。她要在信中告訴他，她很好，“樹(shù)蔭工作坊”也很好。她還要告訴他，她希望，能夠?qū)ⅰ皹?shù)蔭工作坊”的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，與暮光鎮(zhèn)的同行們進(jìn)行交流，或許，可以在那里也設(shè)立一個(gè)類似的培訓(xùn)項(xiàng)目。

她相信，這也是林小杉老師所希望看到的。

她轉(zhuǎn)過(guò)身，踏著滿地金黃的落葉，慢慢地，向著燈火通明的校園走去。她的身后，那兩棵老橡樹(shù)的影子，在夕陽(yáng)的余暉中，被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，仿佛兩條無(wú)聲的路標(biāo)，指向著遠(yuǎn)方。

她知道，前方的路，還很長(zhǎng)。但她已經(jīng)準(zhǔn)備好了，繼續(xù)走下去。